domingo, 26 de diciembre de 2010

Dificultad en el mundo de las matemáticas



Introducción

Este es un trastorno que se caracteriza por una alteración especifica dentro de las capacidades aritméticas sin estar asociadas a una mala educación escolar o algún tipo de retraso mental, pero puede ser causado por un déficit de percepción visual o problemas de orientación.
El termino DISCALCULIA se refiere a la incapacidad de realizar operaciones matemáticas.
Este trastorno ataca dentro de la parte del cálculo a la suma (adición), resta (sustracción), multiplicación y dividisión.
Este trastorno afecta entre un 3% y un 6% de la población infantil. Que un niño presente discalculia, no quiere decir que tenga algún tipo de retraso mental, de hecho, los niños que presentan este trastorno, tienen un coeficiente intelectual normal o superior.



Características del trastorno

Los niños con trastornos del cálculo presentarían las siguientes dificultades:
- Déficit en la organización viso espacial, integración verbal.
- Dificultades frecuentes en identificar números, 
inversión de números y confusión de los signos +, - , / y *
- Dificultades con cálculo mental.
- Dificultad con los conceptos abstractos del tiempo y orientación
  espacial.
- Escasa habilidad para contar compresivamente: conteo ordinal rutinario.
- Dificultad en la compresión de conjuntos.
- Dificultad en la conservación numérica.
- Dificultad en los cálculos.
- Incapacidad para comprender y recordar conceptos, reglas, fórmulas, secuencias matemáticas.





Podemos distinguir 4 áreas de deficiencia dentro de lo que conlleva el trastorno del cálculo según el planteamiento de algunos autores:

  • Destreza de Atención
     Se refiere a observar los símbolos y copia de dibujos de forma correcta.
  • Destreza de Percepción
     Consiste en la dificultad que se presenta cuando se intenta reconocer y comprender símbolos y poder organizar en el grupo correspondiente.
  • Destreza Lingüística
     Son aquellas deficiencias que se relacionan con la comprensión de términos matemáticos, conversión y símbolos matemáticos.
  • Destreza Matemática
     Se presenta la dificultad con las operaciones básicas y sus secuencias.



Hipótesis

La discalculia por lo general se comienza hacer evidente aproximadamente a los 8 años, aun que cabe la posibilidad que se pueda presentar antes.

Una vez siendo identificado el problema, se necesita recurrir a todo material y recursos psicopedagógicos para poder ayudar a que el niño logre un funcionamiento satisfactorio dentro de esta área.
Los niños que presentan una discalculia moderada, no reciben tratamiento, pese a recibir intervención educativa, tiene un mayor riesgo de presentar baja autoestima, frustración y hasta una depresión, todo esto puede llevar al niño a una deserción escolar.


Evaluaciones
Tenemos una serie de ejercicios que podemos ejecutar y a la vez nos dará pistas acerca de la presencia de un trastorno del cálculo:

- Lectura de números: En voz alta por el propio alumno o reconocimiento de los que lee el evaluador.
- Escritura de los números: Copia y dictado.
- Noción de cantidad: De forma oral y escrita, valorar cantidades numéricas, ejemplo: ¿Que es mayor, el 16 o el 12?.
- Seriaciones: Empezando por contar de forma correlativa, en sentido ascendente y descendente.
- Cálculo mental.
- Operaciones escritas: Entregandoselas escritas y dictadas.


Intervención


La intervención se debe efectuar abarcando las siguientes áreas relevantes:

- Psicomotriz: Realizar actividades para el conocimiento del esquema corporal, presentando una especial atención en la simetría, las coordenadas espaciales como arriba - abajo, adelante - detrás, derecha - izquierda.
Actividades que aumenten su coordinación viso motriz y proporcionen un sentido del equilibrio.

- Cognitiva: Ejercicios que tengan que ver con la simbolización. Sustitución paulatina de la manipulación de representaciones gráficas, y éstas por símbolos determinados (números, signos, etc.). Aumento del vocabulario, sobretodo del relacionado con la matemática, se enfatiza en las manifestaciones que son escritas, en el aprendizaje y utilizando signos matemáticos.

- Pedagógica: Se realizan ciertos ejercicios específicos del cálculo:
   * Cálculo concreto, escrito, mental: Primero, contar, unir, separar, clasificar, etc., Con objetos, luego con dibujos, escritura de números, sistemas de numeración, realización de operaciones con apoyo de materiales. Iniciación al cálculo mental con cantidades  pequeñas.

  * Noción de cantidad, número-objeto, conservación de la materia, con cantidades continuas y discontinuas, y reversibilidad, como base para la realización de operaciones.



Video donde se nos presentan preguntas y respuestas respecto a este tipo de trastornos.

video





Breve presentación de Power Point Orientando de forma especifica el trastorno al cálculo